课文爬山虎的脚说说从哪些地方可以看出作者观察的特别仔细

从课文《爬山虎的脚》中 ，能看出作者观察特别仔细的地方主要有五处：颜色变化、形状特征 、生长位置
、动态过程和细致比喻。①颜色变化 课文提到爬山虎的脚最初是“嫩红的 ”
，后来逐渐变成“灰褐色
” 。这种对颜色随时间变化的捕捉，需要作者长时间定点观察 ，才能发现细微差异
。

从课文三个细节就能看出
，作者观察时像用放大镜一样盯着爬山虎每一寸生长过程。①触角形态看得像画图纸 作者把刚长出的细丝比作蜗牛触角，只有近距离盯着茎叶连接处看半天的人 ，才能发现这种柔软卷须末端略微膨大的特征 。就像我们观察豆芽尖上的两片豆瓣
，得用指尖轻轻拨开叶子才看得清
。

当爬山虎的“脚
”触碰到墙面时，细丝的顶端就会变成小圆片 ，紧紧地贴在墙上。原本直的细丝因此变得弯曲，它们拉住嫩茎
，让爬山虎紧贴在墙上 。爬山虎就是这样一脚一脚地向上攀爬的
。如果你仔细观察这些细小的“脚”，它们可能会让你想起画中的蛟龙爪子。

下面是华华写的一份观察日记 ，哪句话不能体现出他观察得很仔细：从以下句子可以看出作者观察得特别仔细：“爬山虎的脚触着墙的时候
，六七根细丝 。我记得上一周那些辣椒树还是矮矮的，瘦瘦的 ，现在呢﹖个个粗壮无比
，个子呢，也长高了不少。

然而 ，我也意识到自己在教学过程中存在一些问题
，如课堂组织语言和评价语言的欠缺，备课环节的凑合 ，以及学生朗读能力的培养等
。我将这些问题视为今后教学中的改进方向
，继续努力提高教学水平。教学《爬山虎的脚》的目标是：能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点 。

《爬山虎的脚》知识点 课文主题 本文细致地描写了爬山虎的生长位置 ，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点
，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情
。

作者是从爬山虎的哪几个方面来介绍爬山虎的脚的?

〖A〗、从课文《爬山虎的脚》中 ，能看出作者观察特别仔细的地方主要有五处：颜色变化 、形状特征
、生长位置、动态过程和细致比喻。①颜色变化 课文提到爬山虎的脚最初是“嫩红的 ”
，后来逐渐变成“灰褐色
” 。这种对颜色随时间变化的捕捉，需要作者长时间定点观察 ，才能发现细微差异
。

〖B〗 、《爬山虎的脚》主要介绍了爬山虎的生长环境
、叶子特征、脚的形态与攀爬方式
，以及脚与墙的依存关系，表达了作者对爬山虎的细致观察与喜爱之情 ，并启示读者只有通过认真观察才能写出生动具体的文章。爬山虎的生长环境与叶子特征课文开篇点明爬山虎常生长在墙壁 、岩石等垂直表面上 。

〖C〗、作者是从爬山虎的叶子
、脚的位置、形状 、颜色
、怎么爬、脚的变化来观察爬山虎的
。《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶。讲了爬山虎的叶子 、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的
，启发人们留心细致地观察周围的事物 。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了 ，后来连痕迹也没有了
。

〖D〗
、因为爬山虎的主要特点是“爬 ”
，所以详细描写它的脚是为了突出中心。

〖E〗、先描写了爬山虎生长的地方，后描写爬山虎的叶子 ，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的 。《爬山虎的脚》是冀教版 、人教版
、部编版小学语文四年级上册的课文
，也是沪教版小学语文三年级上册的课文，本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。

爬山虎的脚是从哪几个方面来写的呢?

《爬山虎的脚》主要介绍了爬山虎的生长环境、叶子特征 、脚的形态与攀爬方式 ，以及脚与墙的依存关系
，表达了作者对爬山虎的细致观察与喜爱之情，并启示读者只有通过认真观察才能写出生动具体的文章
。爬山虎的生长环境与叶子特征课文开篇点明爬山虎常生长在墙壁
、岩石等垂直表面上。

作者是从爬山虎的叶子、脚的位置 、形状、颜色
、怎么爬、脚的变化来观察爬山虎的 。《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶
。讲了爬山虎的叶子 、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的 ，启发人们留心细致地观察周围的事物。爬山虎的脚触着墙的时候
，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙 。

《爬山虎的脚》是冀教版
、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文 ，也是沪教版小学语文三年级上册的课文
，本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的
。作者简介：叶圣陶，著名作家 、教育家
、编辑家、文学 、语文出版家和社会活动家。解放后 ，叶圣陶曾担任出版总署副署长
、人民教育出版社社长、教育部副部长 。

作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？叶子 、脚的形状和特点以及爬墙
。本文的课题是《爬山虎的脚》
，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚 ，而是爬山虎好看的叶子。

作者叶圣陶从哪几方面来写爬山虎的脚?

先描写了爬山虎生长的地方，后描写爬山虎的叶子
，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的 。《爬山虎的脚》是冀教版
、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文 ，也是沪教版小学语文三年级上册的课文
，本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的
。

作者是从爬山虎的叶子 、脚的位置、形状
、颜色、怎么爬 、脚的变化来观察爬山虎的。《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶 。讲了爬山虎的叶子
、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚
”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。爬山虎的脚要是没触着墙 ，不几天就萎了
，后来连痕迹也没有了
。

作者是从爬山虎的叶子、脚的位置 、形状
、颜色、怎么爬 、脚的变化来观察爬山虎的。《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶 。讲了爬山虎的叶子
、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物
。爬山虎的脚触着墙的时候 ，六七根细丝的头上就变成小圆片
，巴住墙。

作者是从爬山虎的叶子、脚的位置 、形状
、颜色、怎么爬 、脚的变化来观察爬山虎的 。

片段中,作者从哪几方面猫,写了爬山虎,怎么作

〖A〗、从3各方面介绍爬山虎的，介绍了爬山虎的“脚 ”的样子 ，以及它是怎样向上攀爬的；爬山虎爬墙的过程；爬山虎与墙的关系
。重点是爬山虎的“脚
”的样子。爬山虎的脚触着墙的时候
，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙 。细丝原先是直的 ，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把
，使它紧贴在墙上
。

〖B〗
、写爬山虎的作文 爬山虎 我们学校的走廊长着一大片爬山虎，一年四季展示给我们不同的面貌。 春天 ，草绿花开
，爬山虎的嫩芽从绿色的茎杆里长出来 。浅浅的绿中透着嫩，嫩中透着润 ，让人联想起婴儿的皮肤
，卷卷的又像一个个小画轴，慢慢地舒展开 ，摸上去光光的、滑滑的
。这绿色的小生命渐渐地长大了苍翠可爱。

〖C〗 、爬山虎 我们学校的走廊长着一大片爬山虎
，一年四季展示给我们不同的面貌 。春天，草绿花开 ，爬山虎的嫩芽从绿色的茎杆里长出来。浅浅的绿中透着嫩
，嫩中透着润，让人联想起婴儿的皮肤 ，卷卷的又像一个个小画轴，慢慢地舒展开
，摸上去光光的
、滑滑的
。这绿色的小生命渐渐地长大了苍翠可爱。

〖D〗、写爬山虎的作文 爬山虎 我们学校的走廊长着一大片爬山虎，一年四季展示给我们不同的面貌 。 春天 ，草绿花开
，爬山虎的嫩芽从绿色的茎杆里长出来
。 浅浅的绿中透着嫩，嫩中透着润 ，让人联想起婴儿的皮肤
，卷卷的又像一个个小画轴，慢慢地舒展开 ，摸上去光光的 、滑滑的。

〖E〗
、猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫
，走路悄然无声，不致惊跑鼠类 。脚趾末端生有锐利的钩爪 ，可以随意伸缩
。这使它不但能在平地上疾走如飞
，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄 ，很少能逃脱厄运 。 猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙
，有许多倒刺
。一旦逮住老鼠，猫爪抓刺 ，猫齿撕咬
，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚 ，血肉狼藉。 猫的这些身体结构特征
，使它具备了捕鼠的各种优越条件 。

文章是从哪些方面介绍爬山虎的脚的?

〖A〗、《爬山虎的脚》主要介绍了爬山虎的生长环境 、叶子特征
、脚的形态与攀爬方式，以及脚与墙的依存关系 ，表达了作者对爬山虎的细致观察与喜爱之情
，并启示读者只有通过认真观察才能写出生动具体的文章
。爬山虎的生长环境与叶子特征课文开篇点明爬山虎常生长在墙壁、岩石等垂直表面上。

〖B〗 、爬山虎的脚是一篇说明文，说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。说明顺序是按照从整体到部分再到细节的顺序 ，介绍了爬山虎的叶子
、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的
，启发人们留心和细致地观察周围的事物。《爬山虎的脚》是我国现当代著名文学家 、教育家、出版家叶圣陶老先生的作品
。

〖C〗
、因为爬山虎的主要特点是“爬”，所以详细描写它的脚是为了突出中心。

〖D〗、本文的作者观察爬山虎是从远到近观查 ，有满墙的叶子到好像蛟龙的爪子的脚 。

〖E〗 、触墙存活：脚必须接触墙面才能持续生长，否则细丝会逐渐枯萎脱落
。离墙衰败：失去支撑的脚无法维持黏性
，导致整株植物停止向上生长。共生本质：爬山虎与墙面形成物理依赖关系，体现生物对环境的适应性 。

〖F〗
、①颜色变化 课文提到爬山虎的脚最初是“嫩红的 ” ，后来逐渐变成“灰褐色
”
。这种对颜色随时间变化的捕捉
，需要作者长时间定点观察，才能发现细微差异。②形状特征 作者用“细丝”形容脚的形态 ，并提到末端像“小圆片 ”
，甚至将其比作“蜗牛的触角
” 。