人口因素决定教育发展的规模和速度

生产力水平是决定教育发展规模和速度的关键因素。 教育发展的规模和速度受到物质资料生产能力的制约 ，这是教育发展的物质基础 。 生产力发展和社会再生产对劳动力质量的需求程度
，包括所需劳动力的总量和各类劳动力的比例，分别决定着教育发展的规模 、速度和教育的体系
、结构
。

【答案】：人口状况对教育的影响主要表现在以下几个方面： 『1』 一定数量的人口是教育得以发展的基础和前提 ，它影响着教育事业发展的速度和规模
，制约着教育发展战略目标的实现和战略重点的选取。

制约教育发展的规模与速度的因素有人口数量与增长率，生产力发展水平 。生产力对教育具有决定作用 ，表现在三个方面：生产力的发展决定着教育事业发展水平、规模和速度；制约着教育结构和人才结构 、专业设置的变化；制约着教育的内容和手段
。所以题干中制约教育规模和速度的根本因素是生产力。

同时，人口的增长又主要在不发达地区
，我国人口正以每年2千万的速度增长 。如果教育经费随着人口的增长而增长，教育规模必然扩大；如果教育经费不能增长 ，必然导致两种结果：一是限制教育事业的发展
，降低入学率；一是保持入学率，而降低生均经费。这两种情况都有损于教育的发展
。

什么决定教育的规模和速度

【答案】：B 解析：生产力水平决定教育发展水平 ，生产力水平决定教育的规模和速度
，生产力水平制约着教育结构的变化。所以，社会生产力是教育发展规模
、速度以及教育结构变化的最重要的因素 。

教育发展的规模和速度是由经济决定的
。经济对教育有决定作用 ，表现在经济发展水平制约着教育发展的规模和速度
，制约着教育结构的变化．制约着教育的内容和手段。经济增长为教育协调发展提供物质基础 。教育一定程度上是指通过人力投资的基本形式——教育投资所形成的
。从这个角度看，教育的投资和经营可以看作是一个产业的一种投入产出过程。

【答案】：A ，C
，D ACD【解析】生产力对教育的决定作用体现在：生产力水平决定教育的规模和速度；社会生产力制约人才培养的规格舜口质量；社会生产力制约课程的设置及教学内容；社会生产力影响教育结构、教育制度 、教学组织方式、教学方法等的变革；教育相对独立于社会经济的发展水平 。

【答案】：D 生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本
、最内在的因素，因而也是教育发展的决定因素和根本因素
。 命题分析 办教育需要一定的人力、物力 、财力等物质条件 ，教育发展的规模如何，速度多快
，取决于生产力的发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求。

生产力水平是决定教育发展规模和速度的关键因素 。 教育发展的规模和速度受到物质资料生产能力的制约，这是教育发展的物质基础
。 生产力发展和社会再生产对劳动力质量的需求程度 ，包括所需劳动力的总量和各类劳动力的比例
，分别决定着教育发展的规模
、速度和教育的体系、结构。

教育与经济之间的关系是相互依存 、相互促进的 。一方面，经济决定和制约教育的发展：发展规模和速度：社会经济的发展水平直接决定了教育能够投入的资源多少 ，从而影响教育的发展规模和速度。经济繁荣时期
，通常伴随着教育投入的增加和教育规模的扩大
。

为什么说生产力的发展决定着教育发展的规模和速度

第二，生产力的发展水平直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力 ，教育经费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度。第三
，生产力的发展不仅为教育的发展提供了物质的前提和可能，而且对教育事业的发展提出了需要 。不断满足社会和个人在文化教育方面日益增长的需要 ，是教育事业发展的重要动力
。

因此
，生产力的发展水平对教育发展的规模和速度具有制约作用。生产力决定教育发展的体系和结构：不同生产力水平的国家，其教育体系与结构也不同 。生产力的发展推动了新的教育结构的形成 ，如职业教育
、高等教育等，以适应社会经济发展的需要
。这种教育结构和体系的变化反映了时代的进步和生产力的发展要求。

生产力对教育发展的规模与速度有着制约作用 。经济水平较高的国家
，教育普及程度通常更高
。如发达国家与发展中国家在教育普及程度上的差异，体现生产力对教育规模与速度的影响。生产力水平还决定了教育发展的体系和结构 。不同生产力水平的国家 ，其教育体系与结构也不同
。

生产力对于教育的制约作用表现在以下几个方面：『1』 生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；『2』生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；『3』生产力发展水平制约着教学的内容、方法 、组织形式与手段。因此
，决定教育事业发展的规模和速度的因素是生产力 。

简述教育的社会制约性
。

教育目的的制定需要考虑社会关系的现实及其发展需求。这一点体现在不同时期
、不同社会制度下，教育目的会有所不同 。 教育目的还应反映社会生产与科技进步的需求 ，因为教育目的不仅受到社会关系和政治经济因素的影响
，同时也受到生产力和科技发展的制约
。

受教育权 教育管理机制 内容、水平。文化是教育的主要资源 。背景 、模式 教育传统 这让我想到了性教育在学校教育中的不足，多是发教材学生自己看或是从生物课上了解
。这也是受到了文化的一定影响。

教育的社会性主要体现在以下几个方面：教育的社会制约性 教育的社会制约性是教育社会性的最主要的表现形式 。它指的是教育受到一定社会的生产力和生产关系发展水平的制约 ，同时也受到社会文化传统
、人口等其他社会因素的制约
。

教育的社会制约性指的是教育受到社会经济文化等方面的制约
，也就是说，教育不能脱离社会的整体发展和需要。教育的相对独立性指的是教育在某些方面具有独立性和自主性 ，比如教育内容的设计和教育方式的选取 。在教育中
，社会制约性与相对独立性是相互关联的，不能简单地将它们看作是矛盾的两个方面
。

教育的社会制约性 ，指教育受一定社会的生产关系和生产力发展水平的制约，同时也受到社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。

制约教育发展的规模与速度的主要因素有

〖A〗、制约教育发展的规模与速度的主要因素有经济 、政治、文化
、科学技术 。

〖B〗、制约教育发展规模和速度的因素如下：经济发展水平是影响教育发展的重要因素。

〖C〗 、第二
，生产力的发展水平直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力，教育经费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度
。第三 ，生产力的发展不仅为教育的发展提供了物质的前提和可能
，而且对教育事业的发展提出了需要。不断满足社会和个人在文化教育方面日益增长的需要，是教育事业发展的重要动力 。

制约教育发展的规模与速度的因素有

制约教育发展的规模与速度的主要因素有经济
、政治、文化 、科学技术
。

第二 ，生产力的发展水平直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力
，教育经费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度。第三，生产力的发展不仅为教育的发展提供了物质的前提和可能 ，而且对教育事业的发展提出了需要 。不断满足社会和个人在文化教育方面日益增长的需要
，是教育事业发展的重要动力
。

制约教育发展的规模与速度的因素有：人口数量与增长率，生产力发展水平。

生产力对于教育的制约作用表现在以下几个方面：『1』 生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；『2』生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；『3』生产力发展水平制约着教学的内容
、方法、组织形式与手段 。因此 ，决定教育事业发展的规模和速度的因素是生产力
。